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丛台区残联康复工作部分个案分析

作者:阳光潜能教育 来源: 日期:2018/10/26 8:32:56 人气:
导读:

优优康复训练个案分析

基本情况

程优优,男,2014 6月出生,父亲是本科毕业,母亲大专学历个体老板,父母均受过良好的高等教育。该学生于2017 4月在北京儿童医院作出诊断为自闭症倾向。

学生入学情况:

该学生之前没进行过康复教育。行为方面:多动、情绪易激动、刻版、注意力不集中。语言方面:声母评估结果双唇音发音不到位,无舌尖前音、舌尖后音,舌后根聚焦严重,舌尖中音发成舌根音。韵母评估结果为单韵母a  音不到位,前鼻韵母和后鼻韵母都无。气息方面:使用胸式呼吸,气息很短,不会气息控制。舌的运动情况:下颌过渡紧张,不会变化,舌尖无力度,向前平伸困难。行为方面:易发脾气,发脾气时哭闹打人。

在对学生进行评估后,发现该学生在感官知觉、认知理解、行为问题以及沟通方面存在较大问题。粗大动作方面有所发展,其他各领域都有待发展。综合以上评估结果,与家长沟通了学生目前的状况,并结合学生现有的年龄特点、生活坏境及家庭因素,参考家长意愿,针对评估结果为学生制定出各个领域的教学计划。

语言发音方面

1、呼吸训练:建立正确的言语呼吸方式,采用正确的腹式呼吸方式,从无意识腹式呼吸开始建立到有意识的腹式呼吸。2、舌的刺激训练:进行向前平伸舌、摆舌、下颌放松、咀嚼等舍的灵活度训练。3、语言节奏训练:慢板节奏训练。

注意力方面

模仿、数的排列、组合、目光追视练习等方面练习。

为方面

通过功能分析后,采用不同的行为矫正方法。

         例:该生上课时爱跑哭闹、坐不住,经过分析是想引起我们的关注。方法:1.上课时以该生的兴趣点切入,使他注意力在兴趣点上。2.对该生在哭闹的行为不予关注,继续从事别的活动、教学,对于完成好的行为给予正性强化。

康复效果

经过训练,该学生在各个领域都有了明显的提高。语言的理解和主动表达意识增强,能进行单字或词组表达并能回答简单问题。得到家长的认可和好评。


 

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